网络工程师高级职业教育培训目标

    从专业化角度,计算机网络技术具有自身的系统性专业结构特点;从职业化角度,不同行业和不同岗位对于网络专业技术人才的职业素质要求存在差异。因此, NEACE项目的培养目标确定为:

•  面向职业市场,以就业导向为目的,以提高不同层次受教育者的网络专业岗位系统职业能力 为项目培养目标。 高专业性和高职业性相融合是 NEACE项目致力追求的内容设计目标。

•  建立 网络人才职业测评体系 ,建立完善 网络技术领域行业职业教育体系 ,为社会培养更多具有 专业技术与职业素质的复合型网络技术人才

结合计算机技术与软件专业技术资格(水平)考试 ,与计算机网络模块相配套开展项目培训和考试工作,扩大资格(水平)考试影响力, 提升社会整体计算机网络应用水平

培养目标的实现方法

•  引入“职业岗位定向委托培训”理念。

网络工程师高级职业教育项目定位于网络技术领域的职业教育项目。职业教育的最终指向是职业岗位需要。因此,对网络技术领域进行职业分析,确定胜任职业岗位的职业能力要求。根据职业能力要求,确定完成职业目标的行动过程和关键能力,并进而系统的进行学习链路设计和项目组织,以保证受教育者能够达到项目培养目标,胜任相应的职业岗位群,满足社会职业需求。

•  建立网络技术岗位“职业素质模型”。

人的整体职业生涯发展路径是“素质密集型”的。职业素质模型为个人与企业提供了发现与衡量素质需求的统一工具。职业素质模型能够清晰地描述 HR供需双方的基础素质与特殊素质。通过分析职业素质模型,并围绕素质模型进行教学和服务设计,以保证受教育者能够具有培养目标所要求的综合素质,并指导受教育者的职业成长之路。

以下为 NEACE编制的“网络技术领域从业人员通用职业素质模型图”,通过模型图,可以明确的表示出从事网络技术岗位所应具备的综合素质。

 

•  完整的职业教育解决方案

NEACE项目以职业教育设计、职业技能提高和职业服务提供作为实现职业教育目标的三个关键环节,涵盖职业教育全过程。每个关键环节,均包括三个实施要素。通过实施要素的具体实现,保证职业教育整体目标的实现。

NEACE项目的参与者包括信息产业部电子教育中心、参与NEACE项目实施的培训机构、受教育者和职业市场。职业市场包括用人单位和专业人力资源机构。线性单向的“推式”教育教学组织,结合直接面向受教育者和职业市场的“拉式”教育教学推动,保证职业教育实施效果的有效性。

NEACE项目职业教育关键环节之间双向互动,根据职业市场需求,随时修正教育目标、课程体系等教育方案;NEACE项目参与者之间多向互动,围绕职业教育主线形成利益共同体;项目关键环节与项目参与者之间双向互动,保证教育教学组织与项目目标受众的和谐统一。

•  全程的职业发展服务。

在教育培训的基础上,向受教育者提供完善有效的职业发展服务是项目综合价值的体现。通过入学测评、项目模拟、职业信息服务、测评推荐、供需互动等服务环节,保证项目培养目标的实现。

     
 

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