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IT教育简报 E10-3-第8期
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| 内部资料 |
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IT教育简报
信
息 产 业 部 人事司主管
信息产业部电子教育中心承办 |
（2003）第七期 总第八期 2003年11月26日
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信息产业部全国电子信息应用教育中心
召开二○○三年工作会议 |
信息产业部全国电子信息应用教育中心二○○三年工作会议于十月二十八日至十月三十日在重庆市召开，共有23个省、自治区和直辖市的76名代表出席。信息产业部人事司王耀光副司长、教育部考试中心赵亮宏主任、重庆市信息产业局纪检组杨秀云组长出席会议并发表重要讲话。部人事司教育与专业技术干部处张勇处长主持会议，信息产业部全国电子信息应用教育中心徐玉彬副主任做了题为《认清新形势
明确新任务 迈上新台阶》的工作报告。与会领导向获得2001至2002年度先进教育中心、先进教学站、先进工作者的代表颁发了奖状和证书，并与代表合影留念。全国高等教育自学考试委员会办公室汤新国处长就开设自考新专业及自考改革问题、英国驻华使馆文化教育处张艳女士就组织职业英语水平测试(Business
Language Testing Service--伯乐仕)问题与代表们进行了专题对话。
王耀光副司长在讲话中首先对会议顺利召开表示祝贺，对获得表彰的先进教育中心、先进教学站、先进工作者致以亲切的问候，并着重指出，当今世界科技进步日新月异。以微电子、计算机、软件、互联网、光通信和移动通信为代表的信息技术，成为高技术中发展速度最快、覆盖范围最广的领域。信息技术正在引起世界经济和社会的巨大变革，发展信息产业、加快推进信息化，已经成为世界许多国家提高综合国力的战略选择。信息产业部是主管全国电子信息产品制造业、通信业和软件业，推进国民经济和社会服务信息化的国务院组成部门。改革开放以来,尤其是近十多年来，中国信息产业保持快速发展态势，已成为国民经济支柱产业；彩电、手机等产品产量居世界首位；通信业网络规模和综合业务能力实现了跨越式发展，全国电话用户总数跃居世界第一；软件业快速成长，市场前景十分广阔。今年以来，全国信息产业继续保持良好的发展态势，对经济增长和结构调整起到了重要的推动作用。
王耀光副司长对部电子教育中心的工作给予充分肯定并寄予厚望，他指出，部教育中心作为部的教育支撑单位，担负着行业教育培训工作的计划、组织、协调和管理职能。在过去的十年里，教育中心在信息产业部的领导下，在各地信息产业主管部门和各地电子信息应用教育中心的支持下，较好地完成了部赋予的软件水平考试、高等教育自学考试、信息技术教育等行业教育支撑和服务工作，在行业教育工作中发挥了积极和重要的作用。教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化建设中具有先导性全局性作用，必须摆在优先发展的战略地位。党的十六大发出全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面的伟大号召和战略部署，部电子教育中心作为信息产业部的教育支撑单位，在发展和振兴信息产业、推进国民经济和社会服务信息化的进程中，必将承担更加艰巨和繁重的任务。最近部人事司印发了《全国信息技术人才培养实施意见》，目的是整合现有信息技术教育培训资源，建设信息技术学历教育体系、信息技术职业资格和水平考试体系、信息技术培训体系，实现把信息技术教育做大做强的目标。王司长向与会代表们提出殷切希望和要求，要实现把信息技术教育培训做大做强的目标，仅仅局限于现有的项目和队伍是远远不够的，还必须站在推进国民经济和社会服务信息化的高度、全面建设小康社会的高度，动员更多的力量，组成更强大的IT教育培训队伍。现有的自考助学体系、软件考试体系、IT证书考试体系、远程高等教育体系是我们信息产业系统教育培训的骨干和基础，但是还不够，还要充分发挥行业的优势和政府管理的职能，动员和组织广大的IT企业和IT培训机构加盟，组成覆盖面更大的IT教育培训网络，开辟更多的教育培训项目，实现把IT教育做大做强的目标。王司长还特别指出，科学技术是没有国界的，特别是信息化时代，教育的国际化已经成为不可阻挡的潮流。我们必须站得更高一点，看得更远一点，以国际化的视野，努力采用国际标准，培养国际化的人才，打造国际化的品牌。我们的计算机软件专业技术资格与水平考试在部分级别实现了与日本信息处理人员考试标准相互承认，但是还不够，还要不断扩大互认的级别和范围，同时还要积极探索与其他国家的互认。我们的培训工作也要探索采用国际上通用的培训计划、大纲和教材，开展信息技术最前沿的培训项目。培训工作中要树立信息产业部的品牌意识，规范教育培训行为，严密组织，严格管理，逐步实现冲出亚洲，走向世界的目标。
徐玉彬主任在工作报告中总结了上一年度的工作，并就做好计算机软件专业技术资格与水平考试改革、开设自考新专业和自考改革、信息化技术证书教育考试改革、加强国际交流与合作、贯彻落实信息产业部人事司《全国信息技术人才培养实施意见》，组织实施全国信息技术人才培养工程等问题进行了部署，提出了下一年度的工作重点。他还要求代表一定要认清当前教育培训新形势，自觉适应新要求；明确改革新任务，跟上发展新步伐；整合现有教育培训资源，实现把IT教育做大做强的目标。
与会代表围绕王司长等领导的讲话和徐主任的工作报告展开热烈讨论，并提出很多很好的意见和建议。代表们表示，党的十六大提出了全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面的宏伟目标，这是我们一切工作的出发点和归宿。我们提出把IT教育做大做强，迈上IT教育新台阶，正是向着全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面所做出的努力。只要我们坚持三个代表，紧密团结，齐心协力，奋发图强，我们的目标就一定能够实现。 |
| （综合部供稿） |
信息产业部人事司印发
《全国信息技术人才培养实施意见》 |
在全球经济发展大趋势的带动下，我国的信息产业发展迅速，已成为国民经济的第一支柱产业。党的"十六"大和《国民经济和社会发展第十个五年规划》提出了"加速发展信息产业，大力推进信息化，以信息化带动工业化"的发展战略，以及"优先发展信息产业，在经济和社会领域广泛应用信息技术"的基本国策，将信息产业的发展上升到了新的高度。为落实国务院《振兴软件产业行动纲要》及《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》，加速我国软件人才队伍建设，解决软件专业技术人才紧缺以及人才结构不合理的问题，信息产业部人事司制订《全国信息技术人才培养实施意见》（信人函[2003]257号），从2004年1月1日起实施全国信息技术人才培养工程。
信息技术人才培养工程的总体目标是：建立科学的信息技术教育培训课程体系；建立全国信息技术教育培训认证和服务体系；优化组合教育培训资源，建立2000个信息技术人才教育培训点，200个信息技术人才教育培训基地，20个信息技术教育培训资源研发中心和教师培训中心，形成规范的全国信息技术人才教育培训体系；加快培养一大批信息技术专业人员和后备人才，5年内培训5万名高级信息技术人才，50万名中级信息技术人才和500万名初级信息技术人才。工程的实施将为国家信息技术人才的培养注入新的活力。
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人事部、信息产业部联合下发
《计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试暂行规定》
和《计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试实施办法》 |
为适应国家信息化建设的需要，规范计算机技术与软件专业人才评价工作，促进计算机技术与软件专业人才队伍建设，人事部、信息产业部在总结计算机软件专业资格和水平考试实施情况的基础上，重新修订了计算机软件专业资格和水平考试有关规定，联合发布了《计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试暂行规定》和《计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试实施办法》（国人部发[2003]39号）。文件将从2004年1月1日起施行，人事部、原国务院电子信息系统推广应用办公室发布的《关于印发〈中国计算机软件专业技术资格和水平考试暂行规定〉的通知》（人职发[1991]6号）和人事部《关于非在职人员计算机软件专业技术资格证书发放问题的通知》（人职发[1994]9号）即行废止。
此次文件的发布，对我国现行的计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试（简称软考）制度有重大调整：
1、考试次数由原来的每年一次变为每年组织两次，将于每年的第二季度和第四季度举行。考试次数的增加为考生的报考和通过考试提供了更多的机会，将更大的激发考生的积极性。
2、考试内容由原先单一的软件方面的测试，调整为计算机软件、计算机网络、计算机应用技术、信息系统和信息服务5个专业类别，并在各专业类别中分设了高、中、初级专业资格考试，考试种类由原先的6种增加为20种。这些类别和专业的增加，扩大了考试的覆盖面，提高了考试的水准和深度，更加有利于国家计算机与软件类人才的选拔。
3、计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试将纳入全国专业技术人员职业资格证书制度统一规划。计算机专业技术资格（水平）实施全国统一考试后，不再进行计算机技术与软件相应专业和级别的专业技术职务任职资格评审工作。用人单位可根据《工程技术人员职务试行条例》有关规定和工作需要，从获得计算机专业技术资格（水平）证书的人员中择优聘任相应专业技术职务。计算机专业技术资格（水平）证书实行定期登记制度，每3年登记一次。此次以考代评的重大改革改变了我国过去计算机技术与软件专业技术职务任职资格评定的陈旧格局，使资格评定更加富于灵活性，省去了许多繁琐的手续和条件，极大的方便了计算机与软件专业技术人员和用人单位。
在《计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试暂行规定》和《计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试实施办法》中明确，信息产业部负责组织专家拟订考试科目、考试大纲和命题，研究建立考试试题库，组织事实考试工作和统筹规划培训等有关工作。具体考务工作由信息产业部电子教育中心负责。 |
| （综合部供稿） |
英国剑桥职业外语水平测试（BULATS）
第一次考试顺利进行 |
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BULATS测试是由欧洲语言测试协会设计开发并由其成员共同合作的一项职业外语水平测试，它考核实际商务环境中所需要的语言沟通能力，能提供一个迅速、可靠和经济有效的评估语言技能的方法。
在英国使馆文化教育处的大力支持与协助下，作为英国剑桥职业外语水平测试BULTAS考试代理机构的信息产业部电子教育中心于11月15-16日组织了第一次考试。
此次考试在北京、上海、天津、福建、常州、湖南、西安、河南、山西等九个省、市设立了11个考点，共330名考生参加考试。考生的积极性极高，报名十分踊跃。由于是初次进行，为保证考试质量，决定限定名额，在小范围内举行。信息产业部电子教育中心及各地考试机构对此次考试非常重视，均指派专人负责试卷的发放、接受与保管，对考生身份认真核对，严格考场纪律，保证考试的严谨与公正。英国使馆文化教育处和部电子教育中心还派人到北京部分考场进行巡考。
这次考试的顺利进行是对BULATS品牌的一次很好的宣传，既提升了BULATS考试的知名度和影响力，也鼓舞了考试管理、组织人员的工作热情。信息产业部电子教育中心在今后将继续对BULATS考试在全国范围内进行组织和推广。
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| （国际考试部 供稿） |
| 葛程远同志任中国电子教育学会代理事长 |
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根据国家关于社团组织领导人任职的有关规定和学会多数常务理事推荐，并经信息产业部人事司、部领导同志同意，学会副秘书长、信息产业部机关第二服务局局长、电子离退休干部局局长葛程远同志任中国电子教育学会代理事长。
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（摘自 中国电子教育学会工作简报）
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| 中国电子教育学会职业技术教育分会成立 |
| 中国电子教育学会职业教育分会于11月7日在武汉市举行成立大学。经中国电子教育学会常务理事会批准，由原电子中专教育学会、电子技工教育协会合并，同时吸收职业教育教材工作委员会加入，组成职业技术教育分会。该机构的组合是电子职业技术教育适应教育改革新形势的重要举措，有利于电子职业技术教育发展的统筹规划和教育改革，有利于电子职业技术高等教育和电子职业技术中等教育的研讨和工作交流。 |
| （摘自 中国电子教育学会工作简报） |
| 湖南电子信息应用教育中心召开2004年工作会议 |
2003年11月22日-23日，湖南电子信息应用教育中心召开2004年工作会议。各市州分中心、软考办主任参加会议，各市州信息化和信息产业主管部门主要领导同志应邀出席。省政府信息化办副主任、省信息产业厅副厅长钟志慧、巡视员毛国斌莅临会议指导并作重要讲话。
会议传达了信息产业部全国电子信息应用教育中心工作会议精神，学习了人事部、信息产业部印发的计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试暂行规定及实施办法、全国信息技术人才培养实施意见等文件，表彰了全省电子信息应用教育工作先进单位，部署了全省组织开展信息技术教育培训机构普遍调查等工作。
省中心主任熊琛向会议作了《开拓创新，扎实工作，努力把全省电子信息应用教育事业做大做强》的工作报告。工作报告简要地回顾了2003年工作，提出了2004年工作重点和主要任务，强调要切实加强全省电子信息应用教育系统队伍自身建设，加快打造全省IT教育培训"旗舰"。2004年省中心将全面贯彻"三个代表"重要思想和党的十六大及十六届三中全会精神，以组织实施信息技术人才培养工程为契机，突出抓好软件考试、信息技术水平考试、自学考试的改革和发展，整合IT教育资源，拓展新的发展领域，开拓创新，扎实工作，努力把全省电子信息应用教育事业做大做强。
钟志慧副厅长、毛国斌巡视员在讲话中充分肯定了省中心一年来的工作，强调从大力推进信息化、以信息化带动工业化的战略高度，充分认识抓好电子信息应用教育工作的重要意义。要求进一步创新工作思路，拓展发展领域，增强服务意识，为大力推进全省信息化进程提供人才支撑和保障。各市州信息化和信息产业主管部门的主要领导同志在会上也作了发言。 |
| （湖南电子信息应用教育中心供稿） |
重庆电子信息应用教育中心
认真贯彻落实全国中心会议精神 |
全国中心工作会议后，重庆电子信息应用教育中心进行了认真准备，于十一月十四日召开了中心全体员工会，传达了全国中心2003年工作会的主要精神，并对重庆中心一年来的工作进行了小结回顾，同时，提出了明年工作的初步思路。
一、进一步明确指导思想。"紧紧依靠全国中心，背靠当地政府和信息产业，解放思想，勇于创新，独立发展。"坚持学历教育与非学历教育并重的办学方向，多种形式大力培养信息产业专业人才，不断提高中心的信誉度，增强中心办学的经济效益。
二、建好两个基地。一是信息人才培训基地，二是高级技能人才培养基地。
三、完成三大任务。1、示范园区的发展建设。2、各种培训和证书考试。3、职业技能鉴定。
四、狠抓四个落实。1、计划落实。中心内部各部门都要有自己的工作计划，在此基础上，年前形成中心明年的工作计划。2、组织落实。对现有组织机构和人员进行适当调整，以适应工作需要。3、管理落实。严格执行示范园区制定的教学管理和行政管理的文件，规范管理。4、责任落实。重点抓好部门职责和个人岗位责任制的执行，用好激励机制，充分调动员工积极性。 |
| （重庆电子信息应用教育中心 供稿） |
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