IT教育简报 第19期

  新春寄语

　　一元复始，万象更新。踏着2006年第一场大雪，我们迎来了又一个春天。值此，电子教育中心全体同仁向各地电子信息应用主管部门、电子信息应用教育中心、全国信息技术人才培训基地、计算机软件考试实施机构致以诚挚的问候！送上深深的祝福，感谢大家在过去的一年里对我们工作上的大力支持！

　　过去的一年，电子教育中心在信息产业部的领导下团结一致，共同努力，取得了一定的成绩。全国信息技术培养工程全年共培训683635人次，编写出版各种培训教材、考试大纲共47种，新推出两个信息水平考试项目；增加了三个中日两国信息技术考试标准互认级别。计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试报考人数突破了20万人大关，达到了218144人，比2004年同期增长20%；计算机软件考试开考级别上突破了历史记录，比04年翻了一倍，开考级别达到了20个；完成教育部《职业技术教育与中国制造业发展研究》课题有关内容及《信息行业、企业职工教育和职业教育调研报告》的编写，为教育部11月份组织召开的全国职业教育工作会议进行了前期调研。

　　全国职业教育工作会议主要精神有以下几个方面：
　　1、进一步确立了职业教育在我国经济社会发展和教育工作中的重要地位。《决定》和会议明确提出了要把职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点。

　　2、明确提出了今后一个时期职业教育改革发展的目标任务。提出到2010年，中等职业教育招生规模达到800万人，与普通高中招生规模大体相当；高等职业教育招生占高等教育招生规模的一半以上。“十一五”期间，为社会输送2500多万中等职业学校毕业生，1100多万高等职业院校毕业生。

　　 3、明确提出职业教育要以服务为宗旨，实施“四个工程”。
　　　1)为我国走新型工业化道路服务，调整经济结构和转变经济增长方式服务，实施国家技能型人才培养工程。
　　　2)为农村劳动力转移服务，实施国家农村劳动力转移培训工程。
　　　3)为建设社会主义新农村服务，实施农村实用人才培训工程。
　　　4)为提高劳动者素质和职业能力服务，实施以提高职业技能为重点的成人继续教育和再就业培训工程。

　　4、明确提出职业教育要以就业为导向，深化教育教学领域的“四项改革”。
　　　1)推进职业教育办学思想转变。积极推动职业教育从计划培养向市场驱动转变，从政府直接管理向宏观引导转变，从传统的升学导向向就业导向转变。
　　　2)强化职业院校学生实践能力和职业技能的培养。
　　　3)大力推行工学结合、校企合作的人才培养模式。
　　　4)进一步推进东西部之间、城乡之间职业院校的联合招生、合作办学。

　　5、明确提出要进一步加强职业教育基础能力建设，实施“四项计划”。
　　　1)继续实施职业教育实训基地建设计划
　　　2)继续实施县级职教中心专项建设计划。
　　　3)实施职业教育示范性院校建设计划。
　　　4) 实施职业院校教师素质提高计划。

　　6、确提出要从六个方面推进职业教育体制、机制的改革和创新。
　　　1)推动公办职业学校体制改革与创新。
　　　2)大力发展民办职业教育。
　　　3)要依靠行业企业发展职业教育。
　　　4)严格实行就业准入制度，完善职业资格证书制度。
　　　5)各级政府要加大对职业教育的支持力度，逐步增加公共财政对职业教育的投入。
　　　6)建立职业教育贫困家庭学生助学制度。

　　7、加强领导和舆论宣传工作，动员全社会关心支持职业教育的发展。

     2006年1月19日，中国信息产业部电子教育中心与韩国人力资源开发服务中心，在中国信息产业部和韩国信息与通信部有关部门的支持下，就中国计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试（简称计算机软件考试）与韩国信息处理技术人员考试的考试标准，签署了相互认证的协议。

　　 这次中韩达成考试标准互认的级别如下：

　　随着信息技术的发展以及考试级别的扩展与调整，实现相互认证的国家以及考试级别还会不断扩展，中国计算机软件考试将逐步走向世界。

    2005年全国计算机技术与软件专业技术资格考试已圆满结束，全年共有218145人参加了20个级别的考试，其中报考高级的11726人，中级的135564人，初级的70855人。从2003年人事部、信息产业部联合颁发的计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试暂行规定和实施办法（国人部发[2003]39号文件）以来，报考人数逐年递增（2003年为15.3万人，2004年为18.1万人，2005年达到21.8万人）。今年下半年考试成绩排名前50名考生名单已在网站www.ceiaec.org上公布。各地考试机构已进入证书发放阶段，2006年上半年的考试报名工作已经开始。

2006年上半年全国信息技术水平考试工作计划

　　2006年上半年全国信息技术水平考试将于2006年6月10日、11日两天举行，上半年开考证书类别共九种，其分别为：
　　1、计算机信息处理技术证书;
　　2、计算机程序设计技术证书;
　　3、数据库应用系统设计高级技术证书;
　　4、局域网组网高级技术证书;
　　5、计算机网络管理高级技术证书;
　　6、互联网应用高级技术证书;
　　7、计算机网络信息安全高级技术证书;
　　8、计算机信息处理技术证书（Linux）;
　　9、计算机网络管理高级技术证书（Linux）。
　　本次考试按已颁发的考试大纲执行，考试内容和形式与2005年相同， 计算机网络信息安全高级技术证书理论考试参加计算机网络（公共卷）的考试。

2005年下半年云南省
全国计算机技术与软件专业技术资格考试顺利进行

　　2005年下半年云南省全国计算机技术与软件专业技术资格考试在昆明、玉溪、楚雄、文山顺利进行。此次考试参考人数达到3443多人，是计算机技术与软件专业技术资格开考以来云南省参考人数最多的一次。考试期间省人民政府信息产业办公室欧志明书记、省人事厅徐文波副厅长、省人民政府信息产业办公室林世能纪检组长、省保密局领导、省人民政府信息产业办公室、省人事厅有关处室领导及设考点的州市政府信息产业办、人事局、保密局的领导到各考点巡视。全国考办副总工程师沈林兴到云南巡考。
　　云南考办为保证考试的顺利进行，组织了由云南省政府信息产业办公室和各设考点的州、市政府信息产业办公室人员为主的保密监察队伍，组织了由云南考办人员为主的考务管理队伍、组织了由各考点学校和其他高校教师为主的监考队伍。实行责任制，每位参与考试工作的人员都与云南省考办签订责任书、遵守纪律承诺书。从组织和制度上保证了考试的公平、公正。此次考试全省没有发现违纪违规行为。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　（云南软考办供搞）

　　随着我国信息技术的快速发展，对专业技术人才的需求日益扩大，计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试成为从事IT职业的技术人员和大专院校学生展示技术水平能力的重要标志，越来越多的人员报考计算机软件考试。天津是全国较早开展计算机软件考试工作的城市之一，为了落实信息产业部办公厅颁发的《关于组织计算机专业技术资格（水平）证书持有者接受继续教育或参加业务技术培训的通知》精神，天津电子应用教育中心与全国信息技术人才培训基地（天津市计算中心）联合率先开展了计算机软件考试合格者继续教育工作，并取得了初步成效，主要是：
　　一、 精心组织、周密安排、保证质量
　　计算机软件考试合格者继续教育是2005年新推出的一项重要工作，大部分通过考试人员对参加继续教育的政策是理解和支持的，认为信息技术发展迅速、更新快，软考合格人员应该不断接受继续教育，才能保持和提高技术水平。面对众多计算机专业技术人员的需求，继续教育必须精心组织、周密安排、耐心细致。为此，我们认真按照培训大纲对初级、中级、高级计算机专业技术人才分别列出了可供选择的课程名称、培训目标、主要内容和学时要求，今年则侧重选择了IT职业英语培训。针对在职人员和在校学生的不同需求，安排了脱产和业余两种学习方式，使计算机软件考试合格者都能保证参加培训。为了保证质量，我们配置了良好的教学环境，聘用优秀的专家型教师，在保证教学质量上下功夫，使软件考试合格者继续教育体现出正规性和实用性。
　　二、 因地制宜、注重实效、办出特色
　　继续教育与传统教育不同，它更注重实际工作能力的培养。针对我市IT行业的特点和软件企业实际需求，在做好IT职业英语项目培训方面，突出了以下特点和优势：
　　1、全面系统的教育内容。在培训教材覆盖的知识点方面呈系统化的特点，教材内容包括了IT行业日常工作的大多数场景，如软件项目管理——知识管理、风险管理、需求管理；企业级网络管理；国际商业运作等知识，培训的内容和工作实际密切接轨。
　　2、课程设计灵活。注重 IT 行业中技术人员和管理人员在实践中的英语应用需求，涵盖了听、说、读、写多方面的训练教材，特别是安排了书写英文文档的技能训练，并在考试与培训体系中均有体现。
　　3、灵活的教学方式。培训课程采用灵活、互动的教学方式。参加培训人员来自全国各地，教师引导学员结合课程安排介绍自己IT 工作经历，使全体学员最大限度地做到了知识和经验的共享，同时保证了课程的趣味性。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（天津青鸟培训学院供稿）

　　2005年度全国计算机软件考试工作会议在新疆乌鲁木齐市召开，会议表彰了全国2004年度先进集体和先进个人：
先进考试实施管理机构：
　　广东计算机软件考试办公室 浙江计算机软件考试办公室
　　江苏计算机软件考试办公室 湖北计算机软件考试办公室
　　湖南计算机软件考试办公室 陕西计算机软件考试办公室
　　福建计算机软件考试办公室 辽宁计算机软件考试办公室
　　北京计算机软件考试办公室 云南计算机软件考试办公室
　　山东计算机软件考试办公室

先进个人：
　　胡美东 陆建生 陈敏玲 蔡红暹 董美娅 吕云芳 吴生高 李 炜 刘玉琴 夏 波 魏祖国 熊琛 　　文建军 樊小红 韩保民 张水平 赵俊敏 郑 伟 陈玉锁 范立南 景 哲 苏秋成 郑福庆 沈 洁 　　胡国雄 赵甲海 牛建鲁 曲 珂 陈 勇 刘 琪 蔡振山 张为群 赵广路 方天选 王淑梅 段金岭 　　肖 云 杨国萍 王建民 官 兵 潘杰文 胡维彬 张宏轩 吴锡联 刘 昕 黎建国 邢孔敏 洪盛富

ICDL最新动态

    2006年2月13日，国际电脑使用执照亚太总部新任总裁Chris Evdemon先生一行三人访问了信息产业部电子教育中心。在前期良好合作的基础上，就更大范围更高层次上的合作进行了深入探讨，双方达成共识：综合信息产业部电子教育中心与ICDL在教育培训市场上的技术、经验及品牌影响力，对ICDL产品进行本土化改造，打造与国际接轨、满足社会需要的培训产品，并采用全新的运营模式，为信息行业的从业人员提供高质量的培训认证课程。

全国计算机技术与软件专业技术人员
继续教育培训大纲、登记机构已公布

　　全国计算机技术与软件专业技术人员继续教育培训大纲根据人事部、信息产业部联合颁发的计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试暂行规定和实施办法（国人部发[2003]39号文件）以及信息产业部办公厅颁发的《关于组织计算机专业技术资格（水平）证书持有者接受继续教育或参加业务技术培训的通知》（信办人[2004]48号文件），由信息产业部电子教育中心组织专家制定。持有计算机技术与软件专业技术资格（水平）证书的专业人员可在认定的继续教育培训机构，依照培训大纲的规定，参加继续教育培训，获得继续教育培训学时证明。如果每年接受继续教育培训40学时以上，三年累计接受180学时以上，可在计算机技术与软件专业技术资格（水平）证书有效期（三年）期满前三个月到指定机构进行证书登记，以延长证书有效期。
　　本培训大纲对高级、中级、初级计算机专业技术人员分别列出了可供选择的课程名称、培训目标、主要内容和学时要求。各地继续教育培训机构应按照本培训大纲的要求，根据当地的实际情况，配置合适的教学设备，选择若干课程，聘用优秀的教师，开展培训。参加继续教育的计算机专业技术人员也应依照该培训大纲，自行选择认定的继续教育培训机构，选择合适的学习方式、学习时间与课程，接受继续教育培训。除了计算机技术与软件专业技术资格（水平）证书持有者外，其他人员也可以按本培训大纲参加继续教育培训。
　　继续教育属于成人教育，与学历教育不同，它更注重实际工作能力的培养以及新技术讲座，内容比较浓缩，学时数较少。
　　本培训大纲将随着技术的发展和社会需求的变化而动态调整。各地继续教育培训机构、培训教师以及广大学员，在培训大纲的实施过程中，可以提出修改、调整意见，使教育培训大纲更加完善。所有认定的继续教育机构以及本培训大纲的内容将在网站www.ceiaec.org上动态公布。
　　继续教育的学时数，可以按照以下方式进行折算：
　　1、学员在认定的继续教育机构参加与证书同级的培训，应按培训大纲上规定的学时数计算培训量；高级资格获得者参加中级课程培训时，其学时数按规定学时数的一半计算，参加初级课程培训时，其学时数按规定学时数的四分之一计算。中级资格获得者参加初级课程培训时，其学时数按规定学时数的一半计算。初级、中级资格获得者越级参加更高层次的培训时，仍按规定的培训学时数计算。
　　2、凡本年度参加全国信息技术水平考试，成绩合格，取得高级证书者可以按参加30学时培训计算；取得其它证书者可以按参加20学时培训计算。
　　3、参加认定网校的相关课程学习，考试成绩及格，可以对本科和专科两类课程分别按30学时和20学时培训计算。
　　　参加认定的网站相关课程远程培训可按培训课程公布的学时数计算。
　　4、参加国家或省级重点信息技术项目开发与研究分别按当年参加30学时、20学时培训计算。
　　5、参加国际、全国或省级相关专业学术会议，并以主要作者之一撰写的论文选为会议资料者可以分别按参加40学时、30学时、20学时培训计算。
　　6、署名正式出版了相关的专业著作，可以按本人每写1千字折算成3学时培训计算。在国际、国家、省级杂志上发表了专业论文，可以分别折算成60学时、40学时、20学时培训计算。
　　根据信人办[2004]47号《关于组织计算机专业技术资格（水平）证书登记工作的通知》，由信息产业部审核批准的北京市信息化促进中心等全国31家计算机专业技术资格（水平）证书登记实施机构已在网站www.ceiaec.org公布。持证者可根据文件要求上网
查询，就近前去登记。 

　　信息产业部人事司日前下发了2006年工作要点，要求各直属单位结合自己的实际情况做好2006年工作。

通讯地址：北京4556信箱 徐少华 收
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联系电话：010-68865432
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